Fotos

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viernes, 23 de mayo de 2014


Estamos trabajando con los alumnos de 2° año, con Infografías, realmente creo que con esta actividad adquieren una práctica importantísima en el manejo de las herramientas del procesador de texto, en este caso Writer. Al cabo de unos días mis alumnos ya están prácticos con: cuadros de textos, letra Fontwork y sus estilos, inserción de imágenes entre párrafos, inserción de tablas, de gráficos, bordes y fondo de páginas, bordes de imagen, inserción de textos en autoformas, estilo de carácter, combinación de colores, configuración de páginas..., etc Me encanta utilizar esta actividad, ya creamos varias. Aquí van a ir algunas de ejemplo. Cuando ya manejan las herramientas con soltura, conocimos algunos programas que sirven para elaborar Infografías, hay muchas pero sólo utilizamos estas dos: Piktochart;easel.ly de muy fácil manejo, espero les sea útil.

jueves, 24 de noviembre de 2011

EN ACCIÓN: TRABAJO SOBRE VIOLENCIA


Introducción

El desarrollo de las TIC`s han marcado un cambio en la forma de aprender de los estudiantes y en la forma de enseñar de los docentes. Con el desarrollo de la Web 2.0, el usuario pasó de ser sólo consumidor de información, para convertirse en constructor de la misma. La Web es ahora, un campo dinámico de constante evolución. La Web 2.0 provee una plataforma para crear aplicaciones dinámicas, ricas e interactivas.
Este trabajo lo realizamos en coordinación con todo el Centro Educativo. En esta asignatura, Informática, trabajamos con 2 aplicaciones Glogster y Playcomic.
El material realizado está expuesto en la columna derecha.
Objetivo
Principal:
“Conocer y aprender a controlar situaciones de violencia” (enmarcado en el proyecto de Centro).
Destacar sus fortalezas trabajando desde sus debilidades.

ESPECÍFICOS:

Utilizar aplicaciones nuevas con contenidos del programa, de fácil manejo y aplicables desde sus xo.



Integrar todas las herramientas que favorecen un trabajo: audio, fotos, imágenes, gadgets, videos, textos.
Acompasar el proceso de las innovaciones tecnológicas.
Conocer aplicaciones para luego aplicarlas en todas las asignaturas.
Conocer los distintos formatos de imágenes y videos.
Conocer formas de subidas y descargas de archivos ya sea a través de la web, un link (Url) o copiando el Embed, grabar un video, audio o sacar fotos directas desde su xo.
Descubrir las habilidades de cada alumno respondiendo a sus gustos.
Armar historietas en equipo para favorecer el relacionamiento Inter- áulico.
Incentivar la creatividad.
Incrementar el entusiasmo en alumnos de escasa participación.
Favorecer el vocabulario y la integración a las nuevas Tecnologías.
Propiciar un buen clima de trabajo liberando su gracia en las tiras creadas.
Publicar y compartir proyectos en la web.

miércoles, 19 de octubre de 2011


Actividad que promueve un buen relacionamiento, digámosle NO a la violencia, supone ver las causas y reflexionar de que manera cada uno de nosotros y nosotras puede actuar y hacer algo para que se resuelvan los conflictos.

viernes, 19 de noviembre de 2010

¿Puedo pasar música o imágenes desde una cámara digital, MP3, etc., a mi XO?


Primero debes conectar el dispositivo (MP3, MP4, cámara digital, etc) a la XO a través de un cable USB.
Abre el Diario.
En la parte inferior debe aparecer el ícono de un pendrive (representa el dispositivo que conectaste).
Haz click sobre este ícono para poder acceder a todo su contenido.
Selecciona el elemento que quieras copiar, sin soltarlo lo "arrastras" hasta el ícono del diario y sueltas.

Si lo que deseas es copiar del diario a un MP3 por ejemplo, el procedimiento es el mismo pero a la inversa: eliges el archivo desde el diario y lo arrastras hasta el ícono del pendrive.

Recuerda que pueden haber dispositivos que tu XO no reconozca.

¿Cómo puedo respaldar el contenido de mi diario?


La nueva imagen (uy-802c) incorpora al diario una nueva funcionalidad que permite tanto respaldar como restaurar el diario.
¿Cómo realizo el respaldo?

Conecta un pendrive al puerto USB de la XO.
Ingresa al diario y haz click en la pestaña Herramientas.
Luego haz click en Respaldar. Te preguntará si deseas continuar, elige SI.
Una vez procesada la información la XO se reiniciará.
Todo el contenido del diario se encuentra ahora almacenado en el pendrive.

¿Cómo restauro el contenido de mi diario?

Conecta el pendrive con el cual realizaste el respaldo del diario a la XO.
Ingresa al diario y haz click en la pestaña Herramientas.
Luego haz click en Restaurar. Te preguntará si deseas continuar, elige SI.
Una vez procesada la información la XO se reiniciará y se habrá restaurado el contenido del diario.

Yo tengo la versión uy802-b ¿puedo respaldar el contenido de mi diario?

Sí, es posible realizar el respaldo del diario en la versión uy802-b.
Para realizar el respaldo debes descargar el siguiente archivo, descomprimirlo y copiarlo a un pendrive, click aquí:
diario-backup
Abre la actividad Terminal.
Escribe el siguiente comando:
sh /media/pendrive_nombre/diario-backup
Oprime la tecla Enter.
El sistema se reiniciará

Todo el contenido del diario se encuentra almacenado en el pendrive.
Ahora puedes actualizar tu XO con la última actualización y una vez se instale la misma, restaurar el contenido del diario desde el menú herramientas.

Importante: donde dice pendrive_nombre, deberás escribir el nombre de tu pendrive tal cual lo muestra desde el diario al apoyar el cursor sobre el icono del pendrive, debes respetar mayúsculas y/o minúsculas.

¿Cuándo se recomienda limpiar el diario?


Cada vez que inicias una actividad, descargas algo o navegas por internet, automáticamente se crea un registro en el diario. Por eso es muy importante mantenerlo "limpio". Debes eliminar cada pocos días aquellos registros o archivos innecesarios.

Limpia el diario en los siguientes casos:

*El equipo te informa que tienes el diario llena.
*Cámara de fotos no saca fotos.
*Funcionamiento muy lento.
*No abren ciertas actividades.
*Poco espacio en memoria aún cuando no tienes el diario lleno.

miércoles, 10 de noviembre de 2010

DESDE XO 1.5 YA SE PUEDE ACCEDER A GNOME




Las portátiles del proyecto One Laptop Per Child se han actualizado con una nueva versión de su sistema operativo y sus gestores de ventanas, que ahora combinan la plataforma Sugar y el entorno de escritorio GNOME.

Mientras que la primera propuesta ofrece un entorno educativo ideal para los más pequeños, GNOME está más indicado para que los usuarios puedan exprimir aún más las posibilidades de los portátiles XO 1.5 con un sistema que compite con los escritorios de Microsoft y Apple.










La actualización en el software ofrecido en los OLPC XO 1.5 permitirá a los aproximadamente 1,5 millones de ultraportátiles de esa primera serie del proyecto One Laptop Per Child a obtener una versión renovada de los entornos educativos y de trabajo en estos dispositivos.

En primer lugar destaca la actualización del llamado Sugar Learning Platform, un entorno orientado a los más jóvenes desarrollado por Sugar Labs y que ofrece una interfaz visual muy centrada en la educación, con todo tipo de herramientas para los más pequeños.

viernes, 15 de octubre de 2010

sábado, 2 de octubre de 2010

NUEVAS LAPTOPS PARA EDUCACIÓN MEDIA


El jueves 10 de junio de 2010 tuvo lugar el lanzamiento de una nueva etapa del Plan Ceibal. Esta consiste en la entrega de laptops a
los alumnos de Educación Media (Educación Secundaria y Educación Técnica Profesional).

En esta etapa se estarán entregando dos modelos diferentes de computador portátil:

OLPC modelo XO 1.5 HS
POR MÁS DETALLES TÉCNICOS INGRESA AQUÍ:

lunes, 27 de septiembre de 2010

VIDEO CON MENSAJE

Estamos comenzando la actividad: "Señales de Tránsito". Conociendo las reglas en 1º lugar.
El siguiente video da comienzo a esta actividad.

Es un excelente spot publicitario, que ha ganado el 1º premio. Desde la idea, hasta la realización, el trabajo es impecable. El director Daniel Cox ha sido premiado por el New York Festivals International Advertising en Shanghai.

No sé que sentirán ustedes cuando lo vean, para mi fue realmente muy emocionante. Espero que les guste, los invito a comentarlo.
Extraído de: http://www.youtube.com/watch?v=yHKl2CXD65k


domingo, 26 de septiembre de 2010

FOTOTOON PARA CREAR HISTORIETAS

Excelente Actividad para crear historietas, saca tus propias fotos o dibujos y dale rienda suelta a tu creatividad.

FotoToon 4

viernes, 24 de septiembre de 2010

LAS COMPUTADORAS

"Las computadoras u ordenadores son una solución, pero no tienen por qué ser “la” solución. La clave es el sistema. Lo que permiten los ordenadores es tener una experiencia individual que les permite a los alumnos comunicarse con un compañero, o trabajar en equipo, o comunicarse con alguien al otro lado del mundo, o investigar algo que les interese, o hacer las experiencias que de otra forma no podrían hacer, pero cada uno en su propio campo. El ordenador en si no tiene ninguna relevancia, es un aparato que permite tener experiencias si se crea un buen software que lo acompañe."
Felipe Zayas.

martes, 21 de septiembre de 2010

DESCARGAR FALABRACMAN PARA XO



La actividad Falabracman es una útil opción a la hora de aprender palabras de una manera divertida. Se trata de un juego educativo en el que tendrás que armar palabras evitando errores para así seguir subiendo los niveles.
Gracias Xo Planet
DESCARGARLO AQUÍ:

ACTIVIDAD ESCRIBIR ESPECIAL



Si tienes la actividad escribir normal no la borres poque la actividad escribir especial trabaja junto con escribir común.

En escribir especial se puede escribir por medio del teclado normal, por medio de un teclado en la pantalla o por el método de barrido.
DESCARGARLO AQUÍ

viernes, 17 de septiembre de 2010

Cómo guardar proyectos de Scratch en XO, PenDrive y compartirlos en red


Para guardarlo en la XO hay que seleccionar la carpeta Hogar (allí es donde tenemos permiso de escritura). Podemos crear una carpeta y dentro de ella guardar el archivo.

Si queremos guardar en el PenDrive tendríamos que tenerlo colocado antes de ingresar a Scrath (de lo contrario no permite guardar). Seleccionamos la carpeta COMPUTADORA y luego la carpeta media. Allí veremos nuestro PenDrive. Ingresamos en él, ponemos nombre al archivo y guardamos.

No olvidar!: Es necesario colocar el PenDrive antes de abrir el Scratch. Si no lo hicimos guardamos en la XO, salimos, colocamos el PenDrive y luego abrimos nuevamente el Scratch, abrimos el archivo desde la XO y utilizamos Guardar como.

Para compartir el archivo en la red sólo es necesario presionar el botón ¡Compartir! Y llenar el formulario. Previamente debimos entrar en www.scratch.mit.edu y registrarnos como usuarios.

Si deseamos bajar un archivo, ingresamos al sitio, hacemos login, buscamos el archivo que queremos y lo descargamos. El mismo queda en el diario. Vamos allí y le cambiamos el nombre poniendo la extensión .sb ( nombre.sb)

Por último lo copiamos al Pendrive y desde allí podremos abrirlo sin problemas en Scratch.
Extraído de CeibalJAM

domingo, 22 de agosto de 2010

BIBLIOTECA DIGITAL MUNDIAL



ENTRAR AQUÍ:

La Biblioteca Digital Mundial, BDM (en inglés World Digital Library, WDL), es una biblioteca digital internacional creada por la Biblioteca del Congreso de Estados Unidos y la UNESCO. La Biblioteca Digital Mundial fue inaugurada el 21 de abril de 2009 en la sede de la UNESCO de París, Francia.

La Biblioteca Digital Mundial tiene como objetivo promover el entendimiento internacional e intercultural, aumentar el volumen y la variedad de los contenidos culturales en Internet, proporcionar recursos para los educadores, académicos y al público en general, y conseguir, con la participación de instituciones de numerosos países, reducir la brecha digital tanto entre países como entre la población de cada país.

Su objetivo es ampliar los contenidos en idiomas distintos al inglés así como de origen no occidental y permitir el acceso gratuito y multilingüe a fondos provenientes de culturas de todo el mundo. El material disponible incluye manuscritos, mapas, libros raros, partituras musicales, grabaciones, películas, fotografías, documentos de arquitectura, así como otros materiales culturales.

En su apertura la biblioteca disponía de 1.170 documentos, y su página web era accesible en árabe, chino, español, inglés, francés, portugués y ruso.

Realiza el flasheo a tu máquina si no tiene la nueva imagen


Nuevo Sistema de Control de Acceso

Se está implementando un Sistema de Control de Acceso que tiene como objetivo brindar más seguridad a la Red de Plan Ceibal realizando un control sobre los usuarios que se conectan.
A través de este sistema se permite el acceso únicamente a usuarios de Plan Ceibal, fundamentalmente a educadores y alumnos, no admitiendo el uso del recurso a personas extrañas.
Para que este sistema funcione en la XO es necesario que se instale en el equipo un software llamado "Cliente XO", la nueva imagen de las XO (uy802c) ya contiene este software.

Sugerimos a todos los usuarios realizar el flasheo de las máquinas que no tienen la última imagen, de ese modo podrán evitarse eventuales dificultades con la conexión a Internet.

SUDOKU

¿Cómo se juega?
El Sudoku presenta una cuadrícula de 9x9 grandes casillas que, a su vez, se hallan divididas en cuadrículas de 3x3 casillas. En ese mapa de casilleros, existen algunos números distribuidos que son los que guiarán el comienzo del juego. El objetivo es completar toda la grilla con números del 1 al 9. Pero no se debe repetir ningún dígito del 1 al 9 en una misma fila, columna o región de 3x3 casillas. Por ello, hay que poner atención y descubrir estrategias que ayuden a alcanzar la meta. Es importante tener en cuenta que sólo existe una única solución al problema si el Sudoku está bien construido.




ENTRA AQUÍ

COMENZAMOS EL AÑO 2012

Un año que viene cargado de proyectos, cosas nuevas experiencias y ánimo de abrir nuevas ventanas y acompasar al vertiginoso ritmo de la tecnología. Una de las herramientas que este año voy a utilizar es una herramienta online que permite combinar diversos sonidos de la naturaleza para generar composiciones personalizadas que se pueden escuchar durante momentos de estudio, de meditación o de relajación,( para cuando tenemos esos grupos bastante ruidosos y excedidos de energía)puede servir de complemento a trabajos escolares o bien acompañar actividades como el recitado de fragmentos literarios. Funciona seleccionando hasta cuatro sonidos de los diferentes menús (lluvia, tormenta, cascada, nieve, viento, fuego, olas, diversos animales, tambores, latidos de corazón …) y graduando individualmente con el ratón la intensidad y el ritmo deseado para cada uno. Su uso es muy simple y las composiciones se pueden guardar para escuchar sin conexión (en formato WAV) y también compartir por correo, en redes sociales, blogs y páginas web. Me gustó mucho porque es posible utilizarlo en redes sociales que es una aplicación que me acompaña todos los años. En este momento estoy escuchando los sonidos y les aseguro que son muy naturales y relajantes. FREE NATURE SOUNDS

GLOGSTER

Hermosa herramienta generadora de pósters y murales multimedia o para imprimir, aunque el valor del trabajo se aprecia viéndolo online. Permite la construcción de textos, imágenes , videos, música más elementos decorativos que ofrece el programa. Una vez creado el mural, se puede imprimir pulsando sobre él con el botón derecho del mouse. Si se desea insertarlo en una página web, es necesario registrarse (registro gratuito).
INGRESA AQUÍ PARA CONOCER EL PROGRAMA

O AQUÍ TIENES UN TUTORIAL EN ESPAÑOL CLARÍSIMO DE COMO USARLO

En la columna de la derecha de este Blog, encuentras varios trabajos realizado por alumnos con este programa.

PROYECTO SEMBRANDO EXPERIENCIAS

Este interesante proyecto reúne las experiencias de aula utilizando las Tics contada por los propios Docentes de los distintos subsistemas de la ANEP.
VIDEO PRESENTACIÓN


UNA ESPECTACULAR VISTA DE NUESTRO PLANETA A TRAVÉS DEL SATÉLITE

UNA GENTILEZA DE LA RED SOCIAL EDMODO EN COORDINACIÓN CON LA NASA. OBSERVA LAS TORMENTAS LAS AURORAS BOREALES Y DISFRUTA DE ESTE INTERESANTE VIDEO.

Earth | Time Lapse View from Space, Fly Over | NASA, ISS from Michael König on Vimeo.

EN ACCIÓN TRABAJO SOBRE VIOLENCIA

Introducción: El desarrollo de las TIC`s han marcado un cambio en la forma de aprender de los estudiantes y en la forma de enseñar de los docentes. Con el desarrollo de la Web 2.0, el usuario pasó de ser sólo consumidor de información, para convertirse en constructor de la misma. La Web es ahora, un campo dinámico de constante evolución. La Web 2.0 provee una plataforma para crear aplicaciones dinámicas, ricas e interactivas. Este trabajo lo realizamos en coordinación con todo el Centro Educativo. En esta asignatura, Informática, trabajamos con 2 aplicaciones Glogster y Playcomic. El material realizado está expuesto en la columna derecha. Objetivos relacionado al tema: Principal: “Conocer y aprender a controlar situaciones de violencia” (enmarcado en el proyecto de Centro). Destacar sus fortalezas trabajando desde sus debilidades. ESPECÍFICOS: Utilizar aplicaciones nuevas con contenidos del programa, de fácil manejo y aplicables desde sus xo. Integrar todas las herramientas que favorecen un trabajo: audio, fotos, imágenes, gadgets, videos, textos. Acompasar el proceso de las innovaciones tecnológicas. Conocer aplicaciones para luego aplicarlas en todas las asignaturas. Conocer los distintos formatos de imágenes y videos. Conocer formas de subidas y descargas de archivos ya sea a través de la web, un link (Url) o copiando el Embed, grabar un video, audio o sacar fotos directas desde su xo. Descubrir las habilidades de cada alumno respondiendo a sus gustos. Armar historietas en equipo para favorecer el relacionamiento Inter- áulico. Incentivar la creatividad. Incrementar el entusiasmo en alumnos de escasa participación. Favorecer el vocabulario y la integración a las nuevas Tecnologías. Propiciar un buen clima de trabajo liberando su gracia en las tiras creadas. Publicar y compartir proyectos en la web.

Comic realizado por alumnos

Comic realizado por alumnos

REFLEXIÓN SOBRE LA VIOLENCIA

Reflexión sobre la violencia

El sol y el viento discutían sobre cuál de dos era más fuerte.
La discusión fue larga, porque ninguno de los dos quería ceder.
Viendo que por el camino avanzaba un hombre, acordaron en probar sus fuerzas desarrollándolas contra él.
-Vas a ver- dijo el viento- como con sólo echarme sobre ese hombre, desgarro sus vestiduras.
Y comenzó a soplar cuanto podía. Pero cuanto más esfuerzos hacían, el hombre más oprimía su capa, gruñendo contra el viento, y seguía caminando.
El viento encolerizado, descargó lluvia y nieve, pero el hombre no se detuvo y más cerraba su capa. Comprendió el viento que no era posible arrancarle la capa.
Sonrió el Sol mostrándose entre dos nubes, recalentó la tierra y el pobre hombre, que se regocijaba con aquel dulce calor, se quitó la capa y se la puso sobre el hombro.
-Ya ves- le dijo el Sol al Viento- como con la bondad se consigue más que con la violencia.

León Tolstoi

Reflexión

Los seres humanos deberíamos pensar profundamente acerca de nuestras acciones.
Utilizamos la violencia, la ironía, la agresividad, la sorna y la burla para tratar de lograr nuestros objetivos. Pero no nos damos cuenta de que, la mayoría de las veces, con esos métodos, son más difíciles de alcanzarlos. Siempre una sonrisa puede lograr mucho más que el más fuerte de los gritos. Y basta con ponerse por un momento en el lugar de los demás para comprobarlo. ¿Preferimos una sonrisa o un insulto?... ¿Preferimos una caricia o una bofetada?... ¿Preferimos una palabra tierna o una sonrisa irónica?... Pensemos que los demás seguramente prefieren lo mismo que nosotros... Entonces tratemos a nuestros semejantes de la misma manera en la que nos gustaría ser tratados... Así veremos que todo será mejor... Que el mundo será mejor... Que la vida será mejor...

Graciela Heger A.

Trabajo Institucional: " Violencia no"

La violencia es hoy un componente cotidiano en nuestras vidas. Es una manifestación que ocurre en todos los niveles sociales, económicos y culturales. Esta se ha puesto de manifiesto también en las instituciones. Dicha violencia fue ocultada, negada y silenciada durante muchos años por educadores y autoridades, pero evitar y suprimir esos actos violentos no ha hecho más que empeorarlos.
Debemos enfrentarnos a esta problemática que aumenta día a día. Enfrentarlos significa reconocerla, analizarla y actuar sobre ella, esta es una manera de trabajar en prevención.
El problema debe ser tomado sin dramatismo, pero con firmeza y en toda su magnitud. Debemos evitar el miedo y la angustia que la violencia produce para no caer en la impotencia y actuar desde una postura reflexiva que nos permita encarar abordajes acordes a su complejidad.

LICEO 6

Aplicaciones Portables en USB


¿Qué es una aplicación portátil? Es una pieza de software que puede llevarse contigo en un dispositivo portátil y usar en cualquier computadora. Así que te pueden ser útiles en el trabajo, en la escuela o en cualquier otro lugar donde tengas acceso a una PC y puedas conectar tu dispositivo. Existen cientos de aplicaciones que son relevantes como herramientas de ofimática, de correo, mensajería, juegos, etc.

GLOGSTER: TRABAJO LIBRE

Glogster es una buena opción para crear un póster multimedia de creación propia con la diferencia de otros programas porque nos da el embed para luego publicarlo. Tiene varias herramientas integradas para crear pósteres divertidos y originales. Se puede integrar fotos, música y videos y organizarlos de la manera que nos guste. Lo interesante que mis alumnos están aprendiendo a editar una imagen, descargar un video, ver su formato, editar y grabar un video, subir archivos, enlazar páginas y mucho más!!!!!!!

MÁS ENLACES DE POSTER DIGITAL CREADO POR ALUMNOS:

ARMANDO NUESTRO PROPIO PUZZLE

FLISOL: Sábado 9 de Abril en Salto

FLISOL: Sábado 9 de Abril en Salto

¿Qué es el Software Libre?

El «software libre» es una cuestión de libertad, no de precio. Para entender el concepto, debería pensar en «libre» como en «libre expresión», no como en «barra libre».

El software libre es una cuestión de la libertad de los usuarios de ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar y mejorar el software. Más precisamente, significa que los usuarios de programas tienen las cuatro libertades esenciales.

  • La libertad de ejecutar el programa, para cualquier propósito (libertad 0).
  • La libertad de estudiar cómo trabaja el programa, y cambiarlo para que haga lo que usted quiera (libertad 1). El acceso al código fuente es una condición necesaria para ello.
  • La libertad de redistribuir copias para que pueda ayudar al prójimo (libertad 2).
  • La libertad de distribuir copias de sus versiones modificadas a terceros (la 3ª libertad). Si lo hace, puede dar a toda la comunidad una oportunidad de beneficiarse de sus cambios. El acceso al código fuente es una condición necesaria para ello.
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1º AÑO MATEMÁTICA: "SIMETRÍAS"

DIVERTIDO VIDEO CREADO POR LA ALUMNA CAROLINA MOLINA EN LICEO 3 SALTO

Utilizamos Power Point.

VIDEO CREADO POR LA ALUMNA: SHERIL RACEDO LICEO 4 SALTO

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